Yazar: utku

  • Neden matematik üzerine projeler yapmak?

    yazar:

    kategori:

    Tek yapabildiğim dersti matematik. Lisede zorlanmamın ve üniversiteyi büyük bir rahatlıkla ve keyifle okumamın ana sebebi… Lise sonda öğretmen olma fırsatını değerlendirmeye karar verdikten sonra lise son sınıf ve lisans hayatımın tamamı öğrencilikten ziyade gözlemci gibi geçti. Dersleri hangi öğretmenler beni motive ediyor, hangilerinin sözlerine daha çok değer verip dinliyorum, hangilerinin fikrine daha çok güvenirim,…

  • Türkiye için alışılmadık bir festival: İstanbul Matematik Festivali

    yazar:

    kategori:

    4–5 Mayıs’ta Galatasaray Üniversitesi’nde Türkiye’nin göreceği en ilginç festivallerden biri olan İstanbul Matematik Festivali’ne sadece birkaç gün kaldı. Bu festivalin bu denli ilginç olmasının sebebi yapılacak etkinlikler değil, katılımcı sayısı. Bu konuya birazdan değineceğim, önce festival fikrinden, süreçten ve içeriklerden bahsedelim. Matematik festivali örneklerine yurtdışında rastlayabilirsiniz. Ben Türkiye’de hiç matematik festivaline rastlamadım, bildiğim kadarıyla bu…

  • Matematik Kampı Fikir Süreci ve Endişeler

    yazar:

    kategori:

    Üniversitenin ilk ayında derslerde gösterilenlerin lise yıllarında bana anlatılsa anlayıp yapabileceğimi hissetmiştim, hatta emindim. Matematiğin Temelleri dersinde Ayberk Hoca’nın ilk söylediği cümlelerin bu fikri edinmeme sebep olduğunu şimdilerde fark ediyorum: “Şimdi bildiğiniz her şeyi unutun. Mantık biliyorsunuz, toplama çıkarma ve çarpma biliyorsunuz, bölmeyi bilmiyorsunuz. Sayı kümelerini de birazdan tanımlayacağım. Eğer tanımlamadığınız bir şeyi kullanırsanız ya…

  • Matematik Kampı No.1 Değerlendirmesi

    yazar:

    kategori:

    5 Ocak 2019 Cumartesi — Saint-Joseph Fransız LisesiEğitmenler: Gülnur Tiryaki, Laure Larrieu-Lacoste, Utku Aytaç, Yahya Saada. Kamp Süreci “İspat Yöntemleri” dersinde öğrencilerin daha önce görmedikleri tümevarım ve olmayana ergi yöntemleri dersin başında onlara anlattık. Sonrasında 22 soruluk bir kağıttaki teorem ve önermeleri ispatlamak için onlara 2,5 saatlik bir kısım kalıyordu. Öğrenciler bireysel ve grup olarak…